英国一大学学生担保资格暂停；四个国家级产教共同体成立｜智澜视界
2026年10月5日 · 整理编辑 / 智澜教育
从留学签证、招生与教学安排，到国内产教融合和盐城AI实践，本周教育变化落在具体的课程与学习路径上。
行业资讯 · 留学政策与学习保障
01 白金汉郡新大学学生担保许可被暂停，在读与待入学学生分开处理
02 诺丁汉秋季罢工安排延续至12月，课程是否取消须逐门确认
04 澳洲10月2日学生签证调整生效，家属、续读与转学分别设限
行业资讯 · 院校与招生变化
03 哥大新闻学院暂停M.A.招生，其他学位须分别查看
05 UCLA法学院录取受到司法部质疑，校方回应坚持合法综合评价
行业资讯 · 人才培养与专业实践
06 卡内基梅隆获30亿美元捐赠，迈阿密校区拟按现实问题组织学科
07 四个国家级产教共同体成立，把产业标准接入课程与实训
08 南大研究生AI培养从工具学习延伸到产品部署与产业实践
学校动态·盐城 · 科创与美育
01 京师实验学校用太空车设计检验AI学习，分学段连接本地产业
02 盐城师范学院把AI带进雕塑创作，师生练习造型、材质与传播
行业资讯
01 白金汉郡新大学学生担保许可被暂停，在读与待入学学生分开处理
9月30日，英国内政部暂停白金汉郡新大学（Buckinghamshire New University）的学生担保许可，决定立即生效，学校被移出学生签证担保机构名录。学校有20个工作日回应；若无法证明许可应恢复，许可可能被撤销。
目前处于暂停阶段，不能将其写成已经永久失去资格。官方明确，现有受该校担保的学生，只要居留许可仍有效，可以继续学习；英国本土学生和不依赖这项担保的其他签证持有人不受此次暂停影响。
准备入学的学生处境不同。UKVI指引指出，担保许可暂停后，学校可能无法签发新的CAS，已递交的签证申请也可能暂缓审理。录取通知、CAS与签证是三个不同环节，等待CAS或签证的申请者需要及时向学校确认自己的进度。
暂停涉及学生担保许可，学校的工作及临时工作担保许可不在此次暂停范围。对留学家庭而言，选校时除了专业与费用，还需要关注学校是否持续具备国际学生担保资格。
02 诺丁汉秋季罢工安排延续至12月，课程是否取消须逐门确认
诺丁汉大学学生会公布的秋季行动安排显示，UCU成员计划在9月30日、10月1日罢工，并于10月5日至12月11日开展持续罢工及其他形式的劳工行动。争议与学校的Future Nottingham重组计划有关。
这不等于整个学期停课。是否参加由员工个人决定，校园设施保持开放；学生会建议，除非收到校方取消通知，学生仍应按原课表参加讲座和研讨课。取消的教学应有替代安排，学生也应关注课程页面与邮件，记录实际发生的学习中断。
（来源：University of Nottingham Students’ Union）
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03 哥大新闻学院暂停M.A.招生，其他学位须分别查看
10月1日，哥伦比亚大学新闻学院宣布暂时暂停M.A.项目招生，以进行课程战略评估。这个项目主要面向有职业经验、希望深入某一报道领域的记者；不能把它概括成整所新闻学院停止招生。
10月2日Reuters报道，签证政策变化与国际申请下降也进入院方考量。官网仍提供其他学位的入口。申请名单应写清具体学位与目标年份，再核对项目当下状态，而不能沿用往届招生经验。
（来源：Columbia Journalism School、Reuters）
原文链接 · Reuters（10月2日）
04 澳洲10月2日学生签证调整生效，家属、续读与转学分别设限
澳大利亚10月2日起实施新一轮学生签证调整。家庭成员随行被限制在博士生、外国或澳大利亚政府奖学金学生、东盟或太平洋岛国公民等有限情形；已在澳的家庭有过渡保护。符合条件的家属须随主申请申报，不能再默认入学后追加。
完成主课后境内续读，课程须升至更高AQF等级。转学则分阶段：除中小学生外，过渡期主课开始后12个月内不得换教育机构；2027年7月1日起，读满6个月后须获新的转学签证方可入读新机构。具体适用对象与例外仍应按官方规则确认。
（来源：澳大利亚教育部）
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05 UCLA法学院录取受到司法部质疑，校方回应坚持合法综合评价
10月1日，美国司法部发布调查结论，指UCLA法学院2023、2024及2025年新生录取存在对部分种族申请者的差别待遇，并质疑文书提示与招生实践。该结论是监管机构的认定，不能写成法院已经作出终审判决。
UCLA法学院同日表示，录取采用合法的综合评价并遵守相关法律。司法部称将寻求协商，未果可能提起诉讼。争议集中在学校怎样使用身份信息，而非宣布个人经历从此不能写进申请文书。
06 卡内基梅隆获30亿美元捐赠，迈阿密校区拟按现实问题组织学科
9月30日，卡内基梅隆大学公布Ken Griffin的30亿美元捐赠：20亿美元用于迈阿密新校区，10亿美元支持匹兹堡，其中5亿美元投入计算机科学学院。迈阿密项目仍需完成监管审批。
新校区的教学与研究设想，是围绕健康、生物发现等现实挑战组织跨学科团队。规划并非已经开放的招生通道；课程、申请要求和费用还需等待后续公告。对于学生，值得关注的是问题怎样连接专业训练，而非只看捐赠金额。
（来源：Carnegie Mellon University）
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07 四个国家级产教共同体成立，把产业标准接入课程与实训
9月29日，国家工业母机、粮食、铁路建设、新能源汽车四个行业产教融合共同体在北京集体成立。教育部提出，推动产业标准、岗位标准与教育标准衔接，完善资源共享和协同合作机制。
铁路建设共同体由中国铁路工程集团有限公司、山东大学、哈尔滨铁道职业技术学院联合牵头，与73家企业、高校及科研机构组建。会上还公布生产研发场景开放、技术攻关与人才培养等支持举措。平台成立后，真正关系学生学习质量的，是企业任务是否进入课程、实训能否接触实际设备与工艺，而非合作名单的长度。
（来源：教育部、黑龙江省教育厅、人民日报）
原文链接 · 黑龙江省教育厅（10月1日） · 人民日报（10月1日）
08 南大研究生AI培养从工具学习延伸到产品部署与产业实践
教育部9月30日介绍南京大学的研究生AI创新创业培养：把AI素养、产业实践、项目转化和地方承接连接起来。2026年首场课程工作坊有24个AI产品现场部署上线，上线率80%，涉及健康助手、文物分析与智能简历等场景。
这份报道总结的是既有培养探索，并非9月刚启动的新课程。南京大学公开材料显示，相关行动计划始于2024年11月。它的教育价值在于让不同专业学生把想法做成可运行产品，再接受用户与产业反馈；产品上线也不等于商业成功。
（来源：教育部、南京大学）
原文链接 · 南京大学课程背景（2026年春季）
学校动态·盐城
01 京师实验学校用太空车设计检验AI学习，分学段连接本地产业
盐城经开区管委会9月30日报道，近日“创新少年用AI”未来太空车设计大赛在盐城市京师实验学校举办，覆盖不同学段。学生把AI课堂知识用于设计任务，比赛成为观察学习成果的一次实践。
学校采用小学感知启蒙、初中逻辑构建、高中产业对接的递进模式，把智能网联汽车、绿色能源等本地产业场景融入教学。经开区同时介绍，9月起区内中小学全面开设AI通识课。这里的覆盖范围是盐城经开区，不能扩大为全市所有学校。
（来源：盐城经济技术开发区管理委员会）
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02 盐城师范学院把AI带进雕塑创作，师生练习造型、材质与传播
盐城师范学院9月29日披露，9月22日美术与设计学院联合盐城市雕塑家协会开展AI赋能雕塑创作与传播活动，美术学专业师生参与。活动以本土文化与行业案例为素材，讨论灵感生成、造型迭代、材质模拟与方案比较。
实操中，师生练习雕塑构思、造型方案生成和创作文案整理，并延伸到短视频脚本与内容策划。它把造型训练、数字工具及表达传播放进同一任务，也为美术师范生今后的美育教学提供实践材料。本次是课堂与行业协作活动，不是新增学位或正式专业调整。
（来源：盐城师范学院美术与设计学院）
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智澜教育
盐城外国语学校国际部升学指导中心